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南京林业大学

计算机

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1.参加专业建设：参与学校本科相关专业人才培养方案的制定、课程体系和课程建设任务，推动专业改造升级、新兴专业建设、课程改革和新型课程开发等，促进产业技术融入教学内容、产业发展引领人才培养；
2.参与教学工作：积极投身课堂教学、实践教学、创新创业教育等教学活动，并完成本科生授课（含实践教学）不少于32学时/年；
3.建设“双师”队伍：承担“双师型”教学团队建设任务，以导师身份指导、培养至少1名青年教师；通过联合开展教学项目建设、科技项目攻关、研发成果转化等，提高“双师型”教学团队培养高素质应用型人才和服务地方经济社会发展的能力；
4.共建合作平台：立足所在单位，面向聘用单位，聚合双方资源，创新合作模式，构建高素质应用型人才协同培养机制；在省级重点产业学院、大学生双创实践教育中心、实验教学与实践教育中心、协同创新中心等校企合作平台建设方面取得成果；
5.推进产教融合：与南林联合申报学院教育教学项目、课题等，在同等条件下予以优先立项；对产业教授申报省部级及以上重点人才工程，在同等条件下予以优先支持；
6.促进科研与成果转化：利用自身在产业界的资源和经验，促进高校与企业间的科研合作，推动科技成果的转化应用；
7.指导学生实践与就业：为学生提供实习实践机会，指导学生参与实际的产业项目，帮助学生更好地了解产业需求，提升就业竞争力；
8.参与学术交流与研讨：参与学术交流，促进学术界与产业界的沟通，推动学术研究与产业发展的结合。

计算机视觉、定位导航、语音、操作系统

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南京林业大学

计算机

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1.参加专业建设：参与专业人才培养方案的制定、课程体系和课程建设任务，推动专业改造升级、新兴专业建设、课程改革和新型课程开发等，促进产业技术融入教学内容，走进高校讲堂，开展人才评价，订单式培养应用型人才等；
2.参与教学工作：积极投身课堂教学、实践教学、创新创业教育等教学活动，共同开发应用型课程，完成本科生授课（含实践教学）不少于32学时/年；
3.建设“校企双向融合”的“双能型”教学团队：承担教学团队建设任务，以导师身份指导、培养至少1名青年教师；通过联合开展教学项目建设、科技项目攻关、研发成果转化等，提高“双师型”教学团队培养高素质应用型人才和服务地方经济社会发展的能力；
4.共建实验室实习实训平台：立足所在单位，面向聘用单位，聚合双方资源，创新合作模式，构建高素质应用型人才协同培养机制；在省级重点产业学院、大学生双创实践教育中心、实验教学与实践教育中心、协同创新中心等校企合作平台建设方面取得成果；
5.推进产教融合：与南林联合申报学院教育教学项目、课题等，在同等条件下予以优先立项；对产业教授申报省部级及以上重点人才工程，在同等条件下予以优先支持；
6.促进科研与成果转化：利用自身在产业界的资源和经验，促进高校与企业间的科研合作，推动科技成果的转化应用；
7.指导学生实践与就业：为学生提供实习实践机会，指导学生参与实际的产业项目，帮助学生更好地了解产业需求，提升就业竞争力；
8.参与学术交流与研讨：参与学术交流，促进学术界与产业界的沟通，推动学术研究与产业发展的结合。

机器视觉、XR扩展技术、工业元宇宙