南京林业大学学生工作部(处)

学工就[2020]68号

 关于做好2020-2021学年第一学期

“职业生涯与发展规划”教学工作的通知

各学院、各位任课教师：

根据2020年人才培养方案和《职业生涯与发展规划》教学大纲，结合我校实际，现将做好2020-2021学年第一学期“职业生涯与发展规划”教学工作的安排通知如下。

一、教学安排

本学期面向本部2020级学生开设“职业生涯与发展规划”课程，总学时为24学时，其中，课堂教学8学时（0.5学分），网上学习8学时，职场人物访谈4学时，撰写职业生涯规划4学时。课堂教学时间为校历第6-10周（请各位老师及时查看课表，因调休暂停的课延后上）。具体教学进度见教学日历（附件1）。

二、教学要求

1．遵守学校有关规定。参照新大纲（附件6），将思政教育融入课堂，及时上传教学日历；按时上下课，需要调停课的按照学校要求办理；在课程结束两个月内上传考试成绩；做好作业的归档工作。

2．不断提高教学质量。认真备课，精心准备教案、讲义；关注学生需求，引导学生重视职业生涯规划，指导学生学习职业规划的方法，鼓励学生参加职业生涯规划大赛。

3.  开展教学研究。围绕新形势下大学生生涯规划常见问题，进行专题研究；积极参加学校组织的各种培训和教学比赛，提高就业指导水平；不同学院教师间相互听课交流，各学院副书记需认真组织学院教师听课，并完成指定学院所有任课老师的听课任务，听课次数不限，并在学期结束后以学院为单位上交听课表，表格尽量不要留空，以便交流和职称评定（附件4、附件5）。

三、考试要求

（一）网上学习

为帮助新生更准确地了解就业环境与现状，更好地掌握就业、创业的相关知识和资讯，提升自己的综合素质和能力，学生可注册登录www.sentuxueyuan.com森途学院职业能力与创业学习资源总库进行自主学习（《森途学院》现有4万多部在线视频，近8万套在线考题及测评、项目可行性分析等“理论知识+实践应用”结合的学习资源。承载了数千家高校的就业、创业课程的教学指导与应用）。学生个人后台可以查看学习记录及相关数据，请任课教师要求学生自行上网学习，时间不少于8小时，并于课程结束后将个人学习记录截图上交，作为评分依据。

本部分总分100分，占总评成绩的10%（可让学生将后台学习记录截图打印出放至作业结尾）。

（二）撰写《职场人物访谈报告》

为帮助在校学生了解社会，认识职场，要求学生对职场人物进行访谈，撰写《职场人物访谈报告》，具体要求如下：

1．采访对象：本校或外校毕业的大学生或研究生，从事某一行业3-5年左右，对所处行业有一定的认识和见解，从业经历具有较强的就业指导典型性。

2．报告格式：文稿标题自拟。正文由三部分组成：封面（包含受访人所在的单位简介、受访人简介、访问时间、地点、方式等基本信息）、访谈记录、小结（包含撰稿人对此次访谈的感想和访谈内容的归纳总结提炼）。

3．报告字数：总字数2000字以上。其中，背景介绍不超过200字，访谈记录1500字左右，小结300字左右。

4．批阅标准：批阅标准如下：

请任课教师参考以上标准，对学生撰写的《职场任务访谈报告》进行打分。本部分总分100分，占总成绩的30%。

（三）撰写职业生涯规划

1．进行职业测评：要求学生在学习第三章“认识自我”以后，登录就业网（网址：http://njfu.91job.gov.cn/），点击“职业测评”（http://njfu.91job.gov.cn/jobtest），用学号、姓名激活账号后进行测评，或者森途学院（www.sentuxueyuan.com）进行测评，并将测评结果作为撰写职业规划的依据。

2．规划内容：根据职业测评结果，结合自己的实际情况、参阅所学内容为自己制作一份职业生涯规划。内容应包括：

(1) 自我分析（职业兴趣、职业能力、个人特质、职业价值观），25分。

(2) 环境分析（家庭环境、学校环境、社会环境、职业环境），25分。

(3) 职业分析（职业目标、职业发展策略、职业发展路径、具体路径），25分。

(4) 计划实施（大学期间学习计划、毕业3-5年以后的计划），25分。

3．规划要求

(1) 作业要求电子稿打印，字数不低于2000字。按照百分制计分，占总成绩的30%。最后成绩采用百分制。

(2) 作业要求有封面，封面上须有标题，并标明所在学院、专业、学号、姓名和交作业的时间。

(3) 作业必须独立完成，否则，一经发现将视情况给予降分或不及格。

(4) 以上两部分作业请各班班长务必在本课程结束后两周内将本班同学作业收齐并送给任课老师。

四、成绩评定

课程总评成绩=期末课程考试60%+平时作业30%+实验（在线或其他）10%

1.期末课程考试（60%）

职场人物访谈报告和职业生涯规划各占50%，采用百分制，1:1加权后计算总分。

2.平时课堂学习研讨及课后反馈表现（30%）

课堂讨论、发言情况设置为20%，到课考勤设置为10%。

3.实验/在线/其他(10%)

森途学院线上学习平台完成规定学习时长。

附件：

1．职业生涯与发展规划教学日历

2．职场人物访谈报告格式

3．职业生涯规划格式

4. 学院听课安排表（职业生涯与发展规划）

5. 南京林业大学听课情况评估表

6. 《职业生涯与发展规划》课程教学大纲

                                    学生处就业创业指导中心

                                       2020年9月30日

附件1：              南京林业大学教学日历

  2020 —  2021 学年第 1 学期

课程编号：                                     　         课程性质（必修/选修）：     必修     

课程名称：     职业生涯与发展规划      　

教材名称：  新时代大学生职业生涯规划与就业创业教程                         总学时:  　　 24     学时

参考书目：     　职业发展导论      　　     　　 讲  课:   　　8    　学时

上课时间：       星期   第   节　                 　　 实  习:  　　    　 学时

 上课地点：            　　                                   上  机:    8      学时

主讲教师：就业中心（集中备课） 职  称：               观看录相:         学时

辅导教师：                   　　　职  称：               课程设计（作业）   8    学时

专   业：                           　　　             习题课/讨论课:         学时

班  　号：　                                　　　   上课周数： 4  周  学时： 2

   主讲教师：就业中心(集体备课)    教研组主任：             院长（主任）：        

 说明：1、此表作为核对教师教学工作量的主要依据之一。任课教师应按照本课程教学大纲认

           真填写，字迹清晰，内容完整。

       2、此表需填写一式四份，一份自存，一份送学生班级学习委员，另二份于每学期开学

          第一周送交所在院、部（其中一份留在院、部，一份送教务、设备处教学科）

       3、此表填写如不符合要求，须退回重新填写。

附件2：

职场人物访谈报告格式

一、纸张格式

A4纸，上下左右边距为2厘米，页码标在纸张下中。标题为三号宋体，正文为四号宋体。行距为单倍行距。

二、封面格式

题目：职场人物访谈报告

访谈人姓名：

学院：

专业：

学号：

被访谈人姓名：

工作单位：

职务：

访谈时间：

访谈方式：

三、报告格式

1．访谈提纲

(1) 简单介绍一下现在所在单位（如：单位性质、主营业务，核心价值观，薪资福利等等）、从事工作主要内容（具体包含哪些日常工作、重点工作,有无突发性工作等）、所处行业或者从事岗位的发展前景？

(2) 你觉得现在从事工作的要求是什么？大学所学的专业知识对你现在所从事的工作重要么？除专业知识以外，您觉得从事目前工作还需要具备哪些能力，其中哪些是能够在学校里得到锻炼和提升的？

(3) 毕业时最初对于期盼职业的定位（如单位类型，专业对口要求，岗位类型，薪资，工作地点，发展空间，户籍等）是怎样的？求职过程中该定位有无调整？现在工作是否符合你的定位？你的家人对你选择这份工作有什么想法？

(4) 毕业时尝试过哪几种求职方式（如招聘会、校园宣讲会、网上求职、亲友推荐等），你觉得哪种手段最有效？请你推荐一些品质较高的招聘会、求职网站或求职方式？你是如何获得目前这份工作的（招聘信息获取方式、招聘流程等）?

(5) 单位对于新员工有哪些培训?除了培训外还有哪些措施帮助新员工尽快适应工作?你觉得作为新人最希望得到的指导有哪些？作为用人单位，最希望新员工在这一阶段掌握的又有哪些？

(6) 在近几年的工作中，你有没有遇到过工作的瓶颈期或者低谷期，你最后是怎么度过这一时期的呢，如果有的话能够简单分享一下吗？

(7) 对即将毕业求职的师弟（妹），你有什么样的建议和期许？

以上提问仅作参考，学生个人可根据实际情况做适当调整。

2．访谈小结

围绕自己的职业生涯规划，对访谈内容进行总结，重点突出本次职场访谈自己的收获。

附件3：

职业生涯规划格式

一、纸张格式

A4纸，上下左右边距为2厘米，页码标在纸张下中。标题为三号宋体，正文为四号宋体。行距为单倍行距。

二、封面格式

题目：职业生涯规划

姓名：

学院：

专业：

学号：

指导教师：

完成时间：

三、规划格式

（一）自我分析

1．职业兴趣

2．职业能力

3．个人特质

4．职业价值观

（二）环境分析

1．家庭环境

2．学校环境

3．社会环境

4．职业环境

（三）职业分析

1．职业目标

2．职业发展策略

3．职业发展路径

4．具体路径

（四）计划实施

1．大学期间学习计划

2．毕业3-5年以后的计划

3．如计划无法实施时的备选方案

（五）结语

 附件4

学院听课安排表（职业生涯与发展规划）

（每个学院只负责一个学院的听课任务，学院需提前查询被听课学院教师课表，根据抽签结果决定听课对象，例如，林学院副书记需组织本学院任课教师分别听信息院宋猛、龚雪、曾箭三位老师的课程不少于一次，听课前请提前与任课教师联系，以免调课。）

附件5：

            南京林业大学听课情况评估表                                                  

附件6：《职业生涯与发展规划》课程教学大纲

课程代码：2201002

课程名称：职业生涯与发展规划   

英文名称：Career and Development Planning

课程类别：通识课

课程性质：必修

学分/总学时：0.5/24（其中，讲授8学时，课程作业8学时，网上学习8学时）

适用专业：一年级各专业

先修课程： 无

开课学院：全体

课程负责人：刘子超

一、课程简介

本课程是根据教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》而设立的，总学时为24学时，其中课堂教学8学时（0.5学分），网上学习8学时，职场人物访谈4学时，撰写职业生涯规划4学时。本课程为通识教育课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立良好的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

This course is set up in accordance with “College Students Career Development and Employment Guidance Curriculum Requirements", published by the Ministry of Education. The total class hours are 24(0.5 credits), including 8 for classroom teaching, 8 for online learning, 4 for interviews with workers and 4 for career plans writing. This is a general education course, which not only emphasizes the importance of occupation in the development of life, but also pays attention to the students’ all round and lifelong development. This course aims to urge college students to make future plans and consciously improve employment ability and career management ability in the process of learning by stimulating students’ self-consciousness of career development and establishing a correct outlook on employment.

二、课程目标

1.课程总体目标：“职业生涯与发展规划”课程，既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程，课程旨在使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法, 树立正确的职业理想和职业观、择业观及职业素养,形成生涯规划的能力，培养新时代有理想、有目标、有规划、有抱负的大学生。

2.课程目标与毕业要求的支持关系

目标1：          

支持毕业要求学生树立职业生涯发展的自主意识，培养积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合；确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和促进社会的发展主动付出积极的努力。

目标2：    

支持毕业要求学生了解生涯发展的阶段特点，较为清晰地认识自己、职业以及环境的特点，结合学涯规划，制定适合自己的职业目标。

目标3：   

支持毕业要求学生通过规划发展路径，掌握自我探索、信息搜索、生涯决策技能、自我管理等技能。

目标4：

支持毕业要求学生通过职场体验、职业探索等方式了解目标行业领域特点，进行职业规划，为择业做好前期准备。

三、课程思政设计（简要描述课程思政目标、教学方法设计，所有课程都必需有，也可融在第四部分教学内容中）

课程将价值的引导融入知识的传授与技能的训练中，将社会主义核心价值观的培育和实践融入教学各个环节中，引导大学生将个人职业理想与祖国的前途、社会的发展联系在一起，将爱国主义教育、理想信念教育、价值观教育等融入教学过程中，培养懂得科学规划自身职业生涯的有理想、有追求、有担当的社会主义建设者和接班人。

在课程教学方法设计时，充分挖掘教材中的思政教育元素，本课程的主要教学内容是生涯唤醒、生涯认知、生涯规划和生涯实践：

1.生涯唤醒：生涯唤醒的主要目的在于让学生意识到职业及职业规划的重要性，将其认知为自我导向、自我管理、自主进行的过程。课程从“职业是实现人生意义/价值的重要载体”角度跳开“职业”看“人生”，阐述职业的重要性。将追寻人生意义/价值作为个体从事职业活动重要的诉求点，而人生意义/价值的实现与满足他人、社会的需要有关，从而将个性化的职业规划、自我实现与满足国家、社会需要结合起来，强化学生担当意识，激发学生爱国情怀，培养良好职业兴趣，达到将思政教育融入课程的目的。

2.生涯认知：生涯认知旨在通过自我探索与职业探索，帮助学生整合内、外部的信息，做出适合自己的职业定位。课程不断进行“自我”与“职业”的互动，一方面从自我特质出发，定位适合的职业领域；另一方面从社会与职业的要求出发，明确需要提升的自我特质，从而进一步引导学生将个人发展与社会需要相结合。在自我探索部分（兴趣、价值观、能力），每一讲都会落到职业需要从业者具备的职业兴趣、价值观与能力，并进一步引导学生树立助人利他、社会促进、使命抱负等价值追求，从“小我”走向“大我”。

3.生涯规划和实践：

实践是检验真理的标准，生涯规划也要走入实践中，因此本部分融入习近平总书记对于青年一代提出的要求，从思想上引导学生勤学、修德、明辨、笃实。根据各专业不同需求，选取对国家、行业做出了杰出贡献的优秀典型案例，学习他们的职业发展经历，起到润物细无声的作用。

在教学方法设计上，本课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。教学可采用课堂讲授、网上学习、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、社会调查、实习见习等方法。在教学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。利用线上线下平台和资源，采用分组方式，培养学生的团队合作意识，让学生可以充分交流想法，开阔视野，通过职场人物访谈、职场一日典型及各类职业规划活动，让学生走近职场，接触榜样，激发学生对行业、职业的认同感、使命感，坚定理想信念。

四、课程教学内容及要求 

表1  教学内容及要求

备注：1、教学内容中应包含课程思政内容

2、学时分配中，如混合式课程，一定要对各章的线上学习内容及学时予以明确

五、课程考核与成绩评定方式及过程

       考核方式：非闭卷

课程总评成绩=期末课程考试60%+平时作业30%+实验（在线或其他）10%

1.期末课程考试（60%）

职场人物访谈报告和职业生涯规划各占50%，采用百分制，1:1加权后计算总分。

2.平时课堂学习研讨及课后反馈表现（30%）

课堂讨论、发言情况设置为20%，到课考勤设置为10%。

3.实验/在线/其他(10%)

    森途学院线上学习平台完成规定学习时长。

六、 课程教材与主要参考书

1.推荐教材：《新时代大学生职业生涯规划与就业创业教程》

  2.主要参考书

（1）陈夏初主编：《大学生职业生涯规划与管理》，江苏人民出版社，2013年版。

（2）顾雪英等著：《当代大学生职业生涯规划》，高等教育出版社，2011年版。

（3）钟谷兰，杨开著：《大学生职业生涯发展与规划》，华东师范大学出版社，2016年版。

（4）金树人著：《生涯咨询与辅导》，高等教育出版社，2007年版。

（5）里尔登等著，侯志瑾等译：《职业生涯发展与规划》，高等教育出版社，2016年版。

3.网络资源：森途学院https://www.sentuxueyuan.com/